Iris, ma fille de trois ans et demi, jouait au docteur avec une camarade du même âge. Quand je suis passée près d’elles, sa copine tenait le stéthoscope et Iris avait reculé. J’ai entendu Iris dire « stop ».

J’ai fait une pause dans le jeu et je suis restée près d’elles. Je ne savais pas ce qui avait précédé ce mot. Je savais déjà qu’il devait être entendu.

Le droit d’arrêter vaut pour tous les jeux

Les petits peuvent être curieux du corps, des différences et de ce que font les adultes chez le médecin. Une question ou un jeu d’imitation peut ouvrir une conversation simple. On peut parler du corps avec des mots ordinaires et expliquer que les parties intimes restent privées.

Pour un jeu qui implique de toucher l’autre, chacun doit pouvoir choisir de participer et changer d’avis. Un enfant peut dire stop, se retirer ou se figer. Dans le doute, je fais une pause et je vérifie calmement comment il va.

« J’ai entendu stop. On s’arrête maintenant. »

« Vous pouvez examiner l’ourson. Si vous voulez toucher le bras de quelqu’un, vous lui demandez d’abord. »

Quand interrompre et chercher de l’aide

J’interviens tout de suite si un enfant insiste malgré un refus, impose le jeu, fait mal ou cherche à faire garder le secret. Un écart important d’âge ou de développement appelle une vigilance particulière. Une scène répétée qui reprend malgré les limites mérite aussi un avis professionnel.

Je protège d’abord l’enfant, puis je lui donne la possibilité de parler sans lui suggérer de réponse. Je peux lui demander ce qui s’est passé et le remercier de me l’avoir dit. En cas de blessure, de contrainte ou d’inquiétude sur ce qu’il a vécu, je demande rapidement conseil à un professionnel de santé ou à un service de protection de l’enfance.

Ce jour-là, Iris m’a dit qu’elle voulait jouer au médecin et qu’elle en avait assez d’être la patiente. Sa copine a posé le stéthoscope. Je leur ai rappelé qu’elles pouvaient arrêter à tout moment et proposer un autre jeu.

Elles ont installé l’ourson sur un coussin. Iris a repris la mallette et sa copine a demandé si elle pouvait écouter son cœur. Cette fois, elles avaient choisi ensemble leur patient.

À garder sous la main

La situation

Un jeu d’imitation demande une pause dès qu’un enfant dit stop, se retire ou se fige.

À essayer

Arrêter le jeu, vérifier calmement comment va l’enfant et rappeler que chacun peut refuser un contact.

  • J’ai entendu stop. On s’arrête maintenant.

À garder en tête : Intervenir en cas de contrainte, de douleur ou de secret imposé. Un grand écart d’âge ou de développement demande de la vigilance.