Malo, mon fils de presque trois ans, et son cousin de quatre ans jouaient avec un camion rouge. J’étais dans la cuisine quand ils ont crié. En arrivant, j’ai trouvé deux mains sur le camion et deux versions très sûres de ce qui venait de se passer.
Selon Malo, son cousin l’avait pris. Son cousin disait qu’il le tenait déjà quand Malo avait tiré. Tous les deux me regardaient comme si j’avais accès au ralenti. J’avais seulement entendu le cri.
Arrêter ce qui se passe sous nos yeux
Ils tiraient encore sur le jouet. J’ai posé le camion au sol entre nous et vérifié que personne ne s’était fait mal. Je pouvais intervenir sur ce que je voyais, même sans connaître le premier geste.
Cela comptait davantage qu’un verdict rapide. Donner le camion à celui qui parlait le plus fort aurait réglé la question du camion pour un instant. Cela n’aurait pas éclairci ce qui s’était passé.
Je pouvais ensuite entendre chacun. À trois ou quatre ans, cela peut vouloir dire une phrase, un geste ou quelques mots, quand l’enfant est prêt. Si l’un dit qu’il a eu mal ou qu’il a été frappé, je prends ce récit au sérieux et je vérifie ce dont il a besoin.
Reprendre la discussion quand ils peuvent écouter
« Je ne vous laisse pas tirer sur le camion. Je le pose ici le temps qu’on se calme. »
« Je n’ai pas vu le début. Je peux écouter chacun, puis on regarde comment continuer. »
Les deux enfants pouvaient être contrariés sans avoir la même responsabilité. Une agression, une intimidation répétée ou un enfant qui n’arrive jamais à se protéger demande une intervention claire. Une conversation à deux ne suffit pas dans toutes les situations.
Ici, le cousin a expliqué qu’il voulait faire rouler le camion sur son pont. Malo a montré le garage qu’il avait construit. Une fois les mains relâchées, chacun pouvait entendre le projet de l’autre. Ils pouvaient convenir d’un tour ou choisir de jouer séparément.
Malo a proposé de faire passer le camion par le pont avant de le garer. Son cousin a accepté. Je n’ai jamais su qui l’avait saisi le premier. J’ai vu en revanche comment ils ont réussi à le remettre sur la route.
À garder sous la main
La situation
Deux enfants réclament une décision après une dispute dont l’adulte a manqué le début.
À essayer
Mettre fin au geste en cours, vérifier que personne n’est blessé et écouter chaque enfant quand il est prêt.
- Je n’ai pas vu le début. Je peux écouter chacun, puis on regarde comment continuer.
À garder en tête : Prendre toute blessure ou agression au sérieux. Une intimidation répétée demande une intervention claire.
